随着高琦小学2022年中青年教师岗位练兵拉开序幕,2022年版新课程标准和安徽省新颁布的义务教育学科教学指导意见(以下简称指导意见)作为“双减”政策落实的课程政策依据和专业支撑,正在各教研组内掀起一阵学习热潮。11月2日上午,高琦小学科技组的研讨活动也如期召开。活动由组长章琼主持,信息技术和科学学科教师参加此次活动。

　　章琼向大家介绍了信息技术课程标准。信息技术学科以往只能参照2017年颁布的中小学综合实践活动指导纲要进行教学,而新课标作为义务教育阶段信息技术学科的第一个课程标准将信息技术从综合实践活动课程中独立出来,成为了国家课程。同时,课程名称由信息技术改为信息科技,内容也发生了巨大变化,这些都是为了满足国家科技发展方面的需求。接着她引导大家通过一个视频进一步解读信息科技的课程标准,视频中介绍了信息科技的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容及课程实施,并给出四点教学建议。她希望大家能够深入学习新课标及学科教学指导意见,领悟其核心要义,并落实到实际的教育教学之中。

　　教务处主任方家宁带领大家学习了科学学科新课程标准及安徽省科学学科教学指导意见。他通过将新旧课程标准进行对比和评析以及视频讲解,从课程性质、课程理念、课程目标等方面较为系统的对新课程标准做了解读,对教学指导意见的主要精神也进行了讲解。他结合新课程标准和指导意见,就教师教学和评价提出相关建议:一是“不要把探究式学习作为科学学习唯一方式”。戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论会等都是小学科学学习的有效方式。教师要采用丰富多彩的形式去激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。二是小学科学学科与小学其他学科关系密切,新课程标准和指导意见所倡导的跨学科学习方式,是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体,在科学教学中渗透STEM课程理念,有利于学生创新能力的培养。科学教师要主动运用于自己的教学实践中,切实提升学生科学核心素养。而关于学生评价,指导意见紧扣新课程标准,从设计原则、作业类型、批改反馈、关键要素等方面对科学学科作业提出了具体要求和指南,对各年级作业的布置进行了规范。将作业管理纳入规范办学行为检查、责任督学日常监管的重要内容。从中可以看出“双减”背景下,对于教师作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导能力提出了更高的要求,这也是学校今后教育教研活动的一个重要主题。

　　围绕学习主题,参会教师进行了热烈的讨论,分享收获和感悟。大家纷纷表示,此次新课程标准和指导意见的实施对于学科教学较之前的要求有了很大的变化,作为新时代的教师,一定要秉承“立德树人”的根本宗旨,把学到的新思想新理念新方法运用到自己的教学中去,进一步提高自己的教育教学水平。