为进一步深化课程改革,促进教师专业化成长,加强教师间课堂深入交流,2022年11月17日,皖河中心学校以“同课异构”的方式开展数学学科校内教研活动。

　　此次教研活动的课题为《生活中的比》。程琳老师以侦探小故事导入,充分激发了学生的学习兴趣,然后通过引导学生观察、思考、讨论,最后通过小组合作,讨论比与分数、除法之间的关系,沟通了所学知识的内在联系,结尾又用所学的知识解决侦探遗留的问题。整个教学环节紧密相扣,过渡自然,教学目标达成度高。学生在认真观察、独立思考、动手操作、合作交流的过程中获得新知,发展思维,提升能力。吴杉老师则是从学生感兴趣的实际问题引入,让学生通过观察、比较和分析,初步感受不同图形长和宽之间的关系。然后让学生根据对像与不像的初步感知,再探究同一图形中长和宽之间的关系。有意识地让学生运用已有经验,经历像与不像秘密的发现过程,让学生在合作与交流中对比的认识由感性逐步发展到理性,合理地构建知识。

　　数学教研组的成员就这两节课进行交流研讨,肯定两位老师的教学亮点,同时就如何增强课堂掌控力、课堂生成等方面给出了宝贵意见。皖河中心学校校长陈新华进行了总结性发言,对年轻教师提出了更高的要求,要求青年教师增强教育责任心,积累教学经验,提升教学技能,提高教学质量。

　　通过本次教研活动,加强了教师间的合作与交流,形成了相互学习、相互帮助的良好学习氛围,提高了教师课堂教学水平,促进了教师专业化成长,也有效地推动了校内教研活动的深入开展。(撰稿人:吴杉   审核人:张根祥)