为全面贯彻落实党的教育方针,立足“倾听儿童,相伴成长”,落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》教基〔2021〕4号文件精神,遵循儿童身心发展规律,深化基础教育课程改革,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,有效推进幼小双向衔接。5月17日上午,高琦幼儿园与高琦小学、望江县太慈中心幼儿园携手联动,开展“幼小衔接”城乡联动教研活动。

　　大观区教体局基教科负责人陈莲莲,学前教育负责人李丽莎,高琦小学副校长吴永红,太慈中心学校校长汪恒发以及高琦小学、太慈中心幼儿园骨干教师20余人应邀参加本次活动。

　　牵手同行,展课之纷呈

　　在联动教研活动中,老师们现场观摩了一年级教师周中帼的数学课《分扣子》,在游戏的情境中,学生通过操作、探究、表达,体会到了不同的分类方法,最终的结果是一样的,从而享受到数学活动的快乐。

　　观摩了大班教师徐成卫的社会活动《一分钟有多长》,通过游戏让孩子们感知、体验“一分钟”有多长,培养了幼儿的时间观念,让幼儿懂得遵守时间、珍惜时间。

　　幼小同研,评课之精粹

　　观摩课结束,大家齐聚一堂,高琦幼儿园园长张亭亭作了热情洋溢的致辞,她提出关注幼儿园与小学学段特点和内在关联,做好长程幼小衔接的同时,树立双向衔接的意识,形成科学对策,促进儿童顺利过渡。

　　大观区教体局学前教育负责人李丽莎强调,小学与幼儿园老师要达成:目标一致、步调一致、要求一致,形成教育合力,共同探索幼小科学衔接的有效途径。

　　在评课环节,大家共同寻找幼儿园与小学课程的共性和差异。两位授课老师分别介绍自己展示课的设计意图,各园、校学科带头人分别对彼此的展示课进行点评。

　　双向奔赴,献衔接之策略

　　在幼小衔接研讨中,高琦幼儿园教师徐成卫、高琦小学教师金蕾分别就幼儿园的入学准备、小学的入学适应方面分享各自的做法和经验。随后,与会教师就幼小衔接的困扰开展现场讨论,老师们畅所欲言,各抒己见,并在思想上达成了共识,在策略上开拓了新思路,为今后进一步推进幼小衔接工作奠定了良好基础。

　　最后,高琦幼儿园党支部书记、副园长张敏,大观区教体局基教科负责人陈莲莲分别对本次活动研讨出的幼小衔接工作推进要点进行梳理总结,希望通过此次联动教研的同频共振,幼小双向衔接成可实践的策略和方法,真正实现资源共享、优势互补、有效融合、共同提高。

　　一路采撷,一路芬芳,幼儿园和小学从“各自为阵”到“双向奔赴”。在幼小科学衔接的路上,高琦幼儿园将继续探索以儿童为本,关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性,在科学导向、幼小协同、联合教研、共育机制下,形成良好的教育生态,帮助幼儿做好入学准备,促进幼儿身心全面和谐发展。

　　本次活动的开展,不仅使幼小携手、双向衔接工作落到实处,还充分发挥了城乡学校互相帮扶、示范引领作用,从而进一步均衡了城乡教育的发展。(撰稿人:程秋红 审稿人:张亭亭)