为进一步强化游戏精神在幼儿园教育中的核心引领作用,积极探索自然教育有效路径,全面提升教师游戏支持能力,7月2日,石化大湖幼儿园开展“聚焦利津,研续成长”《利津游戏工作坊》二次培训活动。此次培训紧扣利津游戏精髓与户外实践策略,精心设置理念解析、场景设计、案例分享与角色重构四大模块,为教师专业成长注入强劲新动力。

　　理念解析,明晰教育新方向

　　培训伊始,副园长周映月对利津游戏的核心概念展开深入解读,为教师们搭建起清晰的理论框架。她借助生动鲜活的游戏实例,详细阐释了如何在开放、真实的自然环境中,巧妙运用低结构材料与设置冒险性挑战,充分激发幼儿社会性交往的主动性、创造性思维的灵活性以及复杂问题解决能力的韧性,让教育真正契合儿童发展节律,为后续实践奠定坚实理论基础。

　　实战分享,解锁游戏新策略

　　程微带来《户外自主游戏的设计与实施》实战策略分享。她从野趣出发,全面介绍了利津游戏实践的丰富经验与显著成果。通过生动解析利津游戏的挖掘、再现与创新过程,着重强调游戏应生态化、本土化、立体式和全方位发展。同时,细致入微地介绍了户外游戏的多种玩法,让教师们深刻认识到“真游戏”的本质,助力幼儿成为游戏和生活真正的主人,为教师们提供了可借鉴的户外游戏设计与实施范本。

　　传统焕新,探寻融合新路径

　　杨利民围绕《儿童传统游戏的再现与创新》进行分享,为大家明确了传统游戏融入幼儿生活的有效途径,为传统游戏焕新提供破题思路。她系统阐释了传统游戏融入幼儿生活的实践路径,强调通过低结构材料创意迭代、玩法灵活拓展、场地情境再造三大创新举措,能够让经典游戏焕发出新的活力,披上“发展盔甲”,更好地促进幼儿全面发展。

　　沙龙研讨,厘清实践新方向

　　宋小芳主持《游戏观察与教师角色重构》互动沙龙,带领教师们聚焦三大核心命题深度碰撞:如何给予孩子有保障的高度自由?如何让自然材料激发持续创造力?如何通过深度观察捕捉游戏中的学习契机?研讨为游戏实践落地生根厘清方向。

　　本次培训以利津游戏为镜,重塑教师对自然教育与儿童游戏的认知坐标。教师们不仅深化了对游戏价值的理解,更掌握了户外环境创设、安全管理和观察支持的核心技能。石化大湖幼儿园将持续深化游戏实践研究,让“自然成为课堂,让游戏点亮童年”,在放手与观察中,助力每一位幼儿在自主探索中绽放生命光彩!(撰稿:程微 初审:江婷 复审:周映月 终审:黄芳)