为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》,推动 2025年“回归儿童立场 赋能高质量师幼互动”教研主题落地,提升学前教育专兼职教研员专业能力,8月4日—6日,安徽省学前教育专兼职教研员高级研修项目在合肥举行。此次活动由安徽省教育厅主办、安徽省教育科学研究院牵头、淮北师范大学承办,全省100名市县(区)学前教育专兼职教研员参与,大观区石化大湖幼儿园教学园长周映月受邀参加。培训围绕学前教育法背景下的师幼互动、互动质量观察评估及评估系统应用三大专题展开。

　　开班典礼:明确使命 开启新程

　　8月4日上午,开班典礼庄重热烈。安徽省教育科学研究院院长王勇等领导和专家出席。王勇在讲话中指出,面对安徽省学前教育发展新形势,教研工作者要立足职能,聚焦服务高质量发展使命,提升整体教研水平。他提出三点要求:提高政治站位,明确岗位职责;强化专业素养,当好引领者、支持者、引路者和推动者;深化教研改革,建立问题导向机制,为发展提供支撑。

　　专家引领:共研高质量发展之路

　　首场讲座由浙江师范大学儿童发展与教育学院二级教授、博士生导师,中国学前教育研究会学前教育评价专业委员会主任李克建主讲,主题为“《评估指南》背景下师幼互动的内涵及其观察评估”。他从《评估指南》背景与精神、师幼互动质量内涵、观察评估等方面系统解析,指出师幼互动正从“经验判断”向“科学评估”转型,评价应是看见、看懂、欣赏、发现和支持,为实践工作提供理论指导。

　　5日上午,广西师范大学教育学院二级教授、博士生导师,中国学前教育研究会理事长侯莉敏带来《基础教育教学改革成果设计与凝练表达》专题讲座。她结合指导国家级教学成果奖申报经验,解读了教学成果奖相关要点,强调将日常保教实践转化为有推广价值的研究成果需注重积累、总结和提炼,为参训人员申报提供宝贵经验。

　　5日下午,杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博士生导师,全国学前儿童哲学教育联盟理事长高振宇聚焦《基于高质量对话的师幼互动策略:儿童哲学的经验与启示》,分享了通过“开放性对话”激发幼儿思维活力的方法。他指出高质量师幼对话应避免单向模式,采用“倾听—回应—追问”循环逻辑。讲座后,学员们结合实际交流如何将儿童哲学理念融入教学,现场气氛热烈。

　　6日上午,浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师,中国学前教育研究会课程专业委员会主任王春燕带来《AI智能时代幼儿园学教方式变革的思考》。她从幼儿园学教方式内涵、变革背景和趋势三个方面,引发学员对技术与教育融合的探讨。她分析AI技术应用潜力,同时强调技术是工具,不能忽视教育本质。

　　6日下午,河南大学教育学部二级教授、博士生导师,中国学前教育研究会常务理事岳亚平以“《中华人民共和国学前教育法》解读”为题,从立法背景、意义、突破亮点和基本框架等方面,系统解读了与师幼互动、保教质量等相关的核心条款,并结合案例说明如何落实法律要求,让参训人员对法律有更深入的理解。

　　交流研讨:踊跃发言 献言献策

　　8月5日晚,“皖美课堂学前教育展示活动座谈会”召开,由安徽省教科院幼教教研员许明月主持。她总结了2023年6月启动的“皖美课堂”活动三年来的开展情况,随后围绕活动水平、对一线教师的帮助、后续主题和内容、提升教师参与度等话题展开研讨。学员们踊跃发言,结合工作经验和需求,为活动高质量开展献言献策,现场讨论热烈,思想碰撞出智慧火花。

　　结业典礼:总结收获 展望未来

　　结业典礼上,许明月总结培训成果,要求全省教研工作者提升专业能力,主动拥抱AI技术,聚焦真问题研究;立足区域实际,当好规划者、推动者、引路人和学习者,助力解决保教实践难题。典礼为优秀学员颁发证书,学员代表分享心得。

　　本次培训对增强全省学前教育专兼职教研员责任感和使命感、提升教研工作实效、推动学前教育高质量发展意义重大。石化大湖幼儿园将以此次研修为契机,更新教学理念,提升专业素养,以更优质服务助力孩子们全面发展。通过此次研修,参训人员不仅在专业知识上得到了充实和提升,更在交流与碰撞中明确了未来的工作方向和重点,为安徽省学前教育事业的发展注入了新的活力与动力。(撰稿:周映月 初审:江婷 复审:周映月 终审:黄芳)